<html> <head> <title>題目</title> </head> <body> <h1>題目</h1> <h2>最初の節</h2> イントロダクション。 <h2>第二節</h2> <h3>最初の小さい節</h3> ひとつめについては <ol> <li> 数字付き箇条書き <li> その二つ目 </ol> に対して <ul> <li> 単なる箇条書き <li> その二つ目 </ul> となる。 また，説明箇条書きは <dl> <dt>最初の項目 <dd>その説明や定義などを書いて説明することができる。 <a href="http://www.tohoku.ac.jp/">東北大学のホームページ</a>にも 説明があります。というのがアンカータグによるハイパーリンク。 <dt>二つ目の項目 <dd>その説明や定義などを書いて説明することができる。 長くしてもいい。 </dl> となる。 <h3>式について</h3> 正弦関数 <pre> f(x)=sin x </pre> くらいしか書けません。 <h2>授業では教えない表など</h2> <P> <IMG alt="仙台" src="smphoto.jpg" width="100" align="left"> 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 写真を左に入れて，文章を巻き込ませることもできます。 <!--コメント行，以下の<br clear="left">は必要です．--> <BR clear=left> </P> <p> 表は授業では教えませんが。 </p> <center> <table border="3"> <caption>2次方程式の解</caption> <tr align="center"> <th width="30"> a </th> <th width="30"> b </th> <th width="30"> c </th> <th width="30"> x<sub>1</sub> </th> <th width="30"> x<sub>2</sub> </th> </tr> <tr align="center"> <td> 1 </td> <td> 2 </td> <td> 1 </td> <td> -1 </td> <td> -1 </td> </tr> <tr align="right"> <td> 1 </td> <td> -2 </td> <td> -3 </td> <td> 3 </td> <td> -1 </td> </tr> </table> </center> <p> 最後の行には署名をしましょう。 </p> <address> 氏名 <br> 2009年5月1日 </address> </body> </html>
<html> <head> <title>略歴と趣味</title> </head> <body> <h1>略歴と趣味</h1> <p align="right"> <img src="./myface.jpg" height="130"> </p> <h2>略歴</h2> <dl> <dt> 氏名： <dd> 南野何某 <dt> 生年月日： <dd> 1993年4月10日（○曜日） <dt> 学歴： <dd> 小学校以降 <dl> <!-- 以下が略歴 --> <dt> 2005年3月25日 <dd> ゆとり小学校卒業 <dt> 2005年4月1日 <dd> 詰め込み中学校入学 <dt> 2008年3月27日 <dd> ・・・ <!-- 以上が略歴：大学入学まで --> </dl> </dl> <h2>趣味</h2> <h3>趣味一覧</h3> <p> 勉強をあまりしなかったこともあって， 趣味は多彩である。そのうちの代表を挙げると <ol> <li> 甲冑の製作と販売 <li> トライアスロン <li> ・・・・・ </ol> のようになる。 </p> <h3>一番熱心な趣味について</h3> <p> その中で一番熱中したのが最初の「甲冑の政策と販売」である。 その訳は・・・なんたらかんたら。 </p> <p> これまでの成果として，○○展示コーナーに自作の・・・・ </p> <hr> <address> 南野何某，2011年5月27日<br> 情報基礎B宿題 </body> </html>
\documentclass[a4paper]{jarticle}
\usepackage{graphicx}
\title{略歴と趣味}
\author{南野何某}
\begin{document}
\maketitle
\begin{flushright}
\includegraphics*[height=3cm]{myface.ps}
\end{flushright}
\section{略歴}
\begin{description}
\item[氏名：] 南野何某
\item[生年月日：] 1993年4月10日（○曜日）
\item[学歴：] 小学校以降
\begin{description}
% 以下が略歴
\item[2005年3月25日] ゆとり小学校卒業
\item[2005年4月1日] 詰め込み中学校入学
\item[2008年3月27日] ・・・
% 以上が略歴：大学入学まで
\end{description}
\end{description}
\section{趣味}
\subsection{趣味一覧}
勉強をあまりしなかったこともあって，
趣味は多彩である。そのうちの代表を挙げると
\begin{enumerate}
\item 甲冑の製作と販売
\item トライアスロン
\item ・・・・・
\end{enumerate}
のようになる。
\subsection{一番熱心な趣味について}
その中で一番熱中したのが最初の「甲冑の政策と販売」である。
その訳は・・・なんたらかんたら。
これまでの成果として，○○展示コーナーに自作の・・・・
\end{document}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Arithmetic
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int a, b, add, sub, mul, div, rem;
String strx;
BufferedReader br = // 何かキーボードから入力した文字のバッファ
new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
System.out.println("Arithmetic of a and b");
System.out.print("Enter a: ");
strx = br.readLine();
a = Integer.parseInt(strx);
System.out.print("Enter b: ");
strx = br.readLine();
b = Integer.parseInt(strx);
System.out.println("a = " + a + ": b = " + b);
add = a + b;
sub = ....; // 引き算・掛け算・割り算・余り計算は自分で入力
System.out.println(" addition = " + add);
System.out.println(" subtraction = " + sub);
System.out.println(" multiplication = " + mul);
System.out.println(" division = " + div);
System.out.println(" remainder = " + rem);
}
}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Allowance
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, total;
total = 0;
for(i=1; i<=30; i++)
{
total = total + i;
System.out.println("Saving at " + i + "-th date is " + total + "yen.");
}
}
}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Allowance2
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, total;
total = 0;
for(i=1; i<=30; i++)
{
if (i % 5 == 0) { // 5 で割り切れた日だけ
total = total + 50;
} else {
total = total + i;
}
System.out.println("Saving at " + i + "-th date is " + total + "yen.");
}
}
}
// これは，蛇馬源吾君のお小遣いプログラムを下敷きにすればできます。
import java.io.*;
import java.math.*;
class Factorial
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, fact;
fact = ????; // 初期値ですよ
for(i=1; i<=10; i++)
{
..... // ここらへんを考えましょう
System.out.println(i + "! = " + fact);
}
}
}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Nabeatsu
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, total;
total = 0;
for(i=1; i<=50; i++)
{
if (i % 5 == 0) { // 5 で割り切れ
.....
System.out.println(i + ": [gee]");
.....
// 3 や 15 で割り切れる?
}
}
}
}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Hilo
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, target, guess;
String strx;
target = (int) (100. * Math.random());
guess = -10;
BufferedReader br = // 何かキーボードから入力した文字のバッファ
new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
for(i=1; i<=10; i++)
{
System.out.print("Enter your guess: ");
strx = br.readLine();
guess = Integer.parseInt(strx);
.... if (guess == target) とか guess < target とかで分岐
}
// この 10 回以内のループで大小をおしえてもらって，最後に
// 例えば・・・
if (guess == target) {
System.out.println("You win!");
} else {
System.out.println("You lose!");
}
}
}
宿題にはしないが，ぜひとも自分で作ってみて欲しい。
import java.io.*;
import java.math.*;
class Primenumber
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, j, max, judge;
for(i=3; i<=50; i++)
{
max = i-1;
judge = 0;
for(j=2; j<=max; j++)
{
if (i % j == 0) { // no prime number
..... ; // 何かする。1 行とは限らない
}
}
if (judge == 0) System.out.println(i + " is a prime number.");
}
}
}
import java.io.*;
import java.math.*;
class Bisection
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
double xl = 3., xh = 4., fl, fh, x = 0., f, eps = 0.000001;
int n;
fl = Math.sin(xl);
fh = Math.sin(xh);
for(n=1; n<=1000; n++)
{
x = ( xl + xh ) / 2.; // ..... 中間の値
if (( x - xl ) / xl < eps) {
break; // 式(K.7) の判定で所定の精度が得られたので探索を中断!
}
f = Math.sin(x); // ..... 式(K.5)
// 次の(n+1) ループ用のxl, xh, fl, fh を式(K.6) で求めて次の探索!
if (fl * f > 0.) { // 小さい方のx を変更
.....
} else { // 大きい方のx を変更
.....
}
System.out.println("At " + n + "-th step: x = " + x);
}
System.out.println("Answer: x = " + x );
System.out.println(" Exact Pi = " + Math.PI);
}
}
import java.io.*;
class Betterquad
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
double a, b, c, d, x, y; // 倍精度にしよう
String strx;
BufferedReader br =
new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
System.out.println("Solutions of a quadratic equation: a*x*x + b*x + c = 0");
System.out.print("Enter a: "); // x-loop
strx = br.readLine();
a = Double.parseDouble(strx);
System.out.print("Enter b: "); // x-loop
strx = br.readLine();
b = Double.parseDouble(strx);
System.out.print("Enter c: "); // x-loop
strx = br.readLine();
c = Double.parseDouble(strx);
d = b * b - 4.0 * a * c; // 判別式，実は4.0 は倍精度
d = Math.sqrt(d); // 判別式が正の場合だけ計算できる
.... ここで工夫をして二つの根 x, y を求める。
そして表示する。
System.out.println("Solutions by the formula:" + "\t" + x + "\t" + y);
}
}
ここは自分で考えてください。
import java.io.*;
class Fsine
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i, n;
double x, y, np, cn;
for(i=0; i <= 300; i++)
{
x = i / 300.;
y = 0.;
for(n=1; n <= 30; n++)
{
np = n * Math.PI;
cn = 2. / np * ( 2. * Math.cos(np / 2.) - 1. - Math.cos(np) );
y = y + cn * Math.sin(np * x);
}
System.out.println(x + " " + y);
}
}
}
import java.io.*;
class Esine
{
public static void main(String[] args) throws IOException
{
int i;
double x, y;
for(i=0; i <= 100; i++)
{
x = i / 100.;
y = Math.sin(6.*Math.PI*x) * Math.exp(-x);
System.out.println(x + " " + y);
}
}
}
\documentclass[a4paper]{jarticle}
% これはgnuplot で作ったグラフのファイルを読み込んだ文書sample.tex
\usepackage{graphicx}
\title{最後の宿題レポート}
\author{南野何某}
\begin{document}
\maketitle
\section{Fourier級数で計算した例}
ある関数
\begin{displaymath}
y=-1, \mbox{ if } 0 < x < \frac12, \quad\mbox{and}\quad
+1, \mbox{ if } \frac12 \leq x < 1
\end{displaymath}
のFourier-sine 級数の近似を計算し， gnuplot を使って
グラフにし，それをPostScript ファイルにしたのが次の図。
\begin{center}
\includegraphics*{sample.eps}
\end{center}
\section{授業での達成度}
今回，新しく知ったことは
\begin{itemize}
\item HTMLでホームページを作るのは意外と簡単だ。
\item \LaTeX はよくわからないが出力は綺麗だ。
\item 初めて，プログラミングをして・・・
\end{itemize}
といったことであった。
この授業は何かを身に付けるのではなく，コンピュータには
何ができて何ができないかを知るのが目的であると
先生は最初に宣言したが，そういう意味では，僕は・・・
もっと・・・について練習してみようと思う。
\end{document}